娛樂城-關于心理演講稿合集-百家樂

娛樂城關于心理演講稿合集
關于心理演講稿合集8篇 演講稿具有觀點鮮明,內容具有鼓動性的特點。在我們平凡的日常里,演講稿與我們的生活息息相關,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的心理演講稿9篇,歡迎大家分享。心理演講稿 篇1各位好:現代醫學告訴我們,一個人的健康既包括身體健康,又包括心理健康,單純地追求身體健康而忽視心理健康,不僅會導致精神疾病的發生,而且會誘發多種軀體疾病。現代社會由于運轉節奏的加快和競爭局面的不斷加劇,人們的心理負擔也越來越重。特別是對處于人生特殊階段的青少年來說,你們面臨著生理的、認識的、情感的、社會的多方面的現實問題,面臨著升學的巨大壓力,因而必然承擔劇烈的心理沖突。對于青少年來說,有一定的情緒波動是正常的,但是如果表現過于強烈,就容易造成心理失衡,影響正常的學習和生活。大量事實證明,心理健康不僅有利于青少年的身體健康和良好學習成績的取得,而且還能使青少年正確地面臨困難和挫折,對各種社會環境有較強的適應能力。許多心理學測驗也證實,當一個人情緒好的時候,往往會精神振奮、干勁倍增,思維敏捷,效率提高;反之,則會無精打采,思路堵塞,效率下降。那么青少年心理健康的標準是什么呢?我覺得青少年的心理健康應具備以下素質:一、有遠大的志向。心理健康的青年人,有高尚的志向理想,有遠大的奮斗目標。他們把“天下興亡、匹夫有責”作為個人生命的整體認識和根本態度,因而不計較個人得失,名利大小,不會因為遇到一件小事,就悲觀失望或高興得發狂。他們能讓自己的情緒按照正常的軌道前進、發展。二、對自己有一個正確的認識,并自尊自愛。心理健康的人具有自知之明,有自我反省的能力。他們能通過自己與先進人物及周圍人物的對比來認識自己、解剖自己;他們不但能了解自己的優點、缺點、興趣、愛好,還能正確評價自己的能力與性格,并據此安排自己的生活,學習和工作,因而他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠,狂亡自大、目空一切,也不亡自菲薄、自輕自賤、憂郁頹廢,人際交往中他們既自尊自愛,又尊重他人。三、能正視現實,勇于解決問題。心理健康的人能和客觀現實保持良好的接觸,能對周圍的事物有清醒的客觀的認識;能正視困難與挫折,勇于面對現實,找出問題的病結和解決的辦法,而不企圖逃避,推卸責任;他們既有高于現實的理想,又不沉迷于虛無縹緲的幻想,思想和行動總能跟上時代的步伐,并為社會所接納;他們憑理智辦事,能聽從一切合理的建議與意見。四、樂于交往,能保持和諧的人際關系。心理健康的青年,總是喜歡與人交往,以尋找知音,建立友情,保持合諧的人際關系。交往中,他以尊敬的、信任的、謙讓的、誠懇的態度待人,團結友愛、助人為樂,而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多數人建立良好的關系,參與他人同心協力,合作共事。五、情緒穩定,性格開朗。人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯系,但人的需要總有得不到滿足的時候。 這就要求人們善于排除心理障礙,能夠控制、穩定自己的情緒。要養成熱愛生活、積極向上的生活態度,要樹立遠大的理想和信念,只有這樣才能性格開朗,目光遠大,心境愉快,才能勝不驕,敗不餒。個人主義思想嚴重的人則心胸狹窄,自私自利,患得患失,情緒起伏波動,喜怒無常。希望同學們能按上述四個標準對照檢驗自己,要求自己,以愉悅的心境,飽滿的情緒,去面對困難提高忍耐、受挫力,堅定信念,百折不回,提高自己的心理素質,以昂揚的斗志面對生活的挑戰。六、要正確對待成功與失敗。例如,剛剛結束的期中考試,有的同學喜悅,有的同學懊悔,有的同學通過這次考試樹立了信心,有的同學卻喪失了勇氣。誠然,分數對正在苦學的高中生來講的確很重要,但你現在是否想過更為重要的是如何正確對待成功與失敗,建立起良好的心理情緒。一次考試的成功與失敗,只能反映你以前的學習情況,但不能代表和決定你的將來。每個人幾乎都會經歷失敗的痛苦,都會感到過己不如人的沮喪,但我們誰也不愿把悔恨舊夢重溫,誰也不能讓時光倒流,如果你一味沉溺于過去失敗的痛苦之中,那么錯過的不僅是昨天的時光,還會是今天的機會。當然,取得一點成績,也不要沾沾自喜,滿足現狀,只有繼續努力,才會取得更大成功,總之,只有正確對待過去,既不要被眼前的成功所困擾,也不要被暫時的失敗所屈服,要重整旗鼓,輕裝上陣,積極的投入到緊張的學習中去,這才是良好的心理情緒所必需的。心理演講稿 篇2親愛的老師、同學們:在這青春似火、激情洋溢的五月,我們迎來了天津市中小學生心理健康日。今天是5月25日,“5?25”取其諧音“我愛我”,旨在讓中小學生關注自己學業、關注自己身體健康的同時,更要學會關注自己的心理健康,迎接未來的挑戰。同學們,你們愛自己嗎?人一生最大的寶藏是自己,最大的事業是如何經營自己。因為愛自己是愛一切的開始。愛自己才能愛別人,愛集體,愛生活。作為未來社會的棟梁,我們肩負著歷史的重任,然而生命的困惑、成長的煩惱、失敗的痛苦卻如影隨形手機 娛樂城,時刻困擾著我們。關注自身心理健康,增強心理健康意識,提高心理調適能力,是我們走向成熟、承擔社會責任的前提和基礎。因此,在心理健康日到來之際,我們向全校同學倡導這樣一種生活理念:珍愛自己,關愛他人,感受幸福,助力成長!為此,我向全體同學倡議:一、學習心理保健知識——閱讀心理保健的書籍、參加心理健康活動,增強自我調節和自我控制的能力。二、多進行交流——青青校園,青蔥歲月,和老師父母同學促膝暢談,分擔痛苦,分享歡樂,不論流淚還是微笑,讓我們并肩走過。三、給心靈多一份關注——在人生的旅途中,我們需要不斷檢視自我、塑造和諧心靈,才能擁有美麗心情,淡薄個人名利、主動關愛他人、積極回報社會、笑對風云人生。四、勇敢尋求心理幫助——遇到困擾時,勇敢的敞開心扉,讓心理輔導這道燦爛的陽光照亮你的心田,幫你撥云見日,迎接新的一天。五、聽一首好歌,看一本好書,讓優美的旋律,清新的文字,深入心扉,凈化我們的心靈。同學們,讓我們的心靈多一份寬容,多一種感動,多一點堅強,讓我們對生命充滿信心和敬意,讓我們越過彷徨,拋掉苦惱,正視失敗;讓心堅若磐石,矢志不渝;讓心韌若纜繩,百折不撓;讓心純若水晶,滌去污穢;讓心烈如火焰,點燃生命!讓我們一起來相約“5.25”,感受幸福,助力成長!心理演講稿 篇3大家好,我是外語系的xxx,我想競選的職務是陽光心理社社長。心理分析是一件很有趣味的事情。這個世界是人的世界,天上地下來來往往的都是人,如果能把人的心理研究透徹了,那么可以說你的人生就已經成功了一半——另外一半是你的個人成就。當然也可以這么說,如果你想要對天上地下的事情無所不知,無往而不利,那么只要你把天地之間的人的心里都給分析得清清楚楚,把其中的規律法則握于指掌之內,你就已經成功了一半,因為《老子》中說過:“道大,天大,地大,王亦大。域中有四大,而王居其一焉。”王是什么?是人之王。道是什么?是人之道。如果把人給研究到了那個境界,再知天地自然之理那,我想你的人生歷程和畢生事業就都到了頂尖兒了。就如王守仁,也許他年輕時雖有大志,但也不算什么,屢屢碰壁,為人所譏笑,但在龍場悟道之后,發覺了知行合一的真理,這才游刃有余,自身心境再無缺憾迷離,在官場、沙場上同樣乘風破浪,最終成圣成賢。往小里面說,掌握好心理方面的分析方法,可以穩定自身的情緒,提升你的素質修養,有效的解決你所面臨的種種問題,同時為其他人排憂解難,這也正是我們陽光心理社為廣大同學服務的宗旨。人的言行,無不出自于所思所想,一旦解決了你的思想問題,那基本上就不存在什么太大的問題了。所謂心病比身病更傷身,就是這樣。就如三國時期鬼才郭嘉多病早夭,難道他就真的無藥可治嗎?或者說,這世界上大多數致人死命的疾病,真的是因為無藥可治才致人死命的嗎?顯然不是!郭嘉的病顯然可以治好,只要少思多眠就好,可是你怎么能說服一個出色的謀士在正需要他的亂世隱居養病呢?所以他不肯少思,但凡出了事,他總是不自覺的去想前因后果、影響和解決辦法,所以他必死。人的本質從某種角度來說,只是一種思維,一種運算方式,并不存在的實體意義上的人。從動物到人,是思維的進化,具備了思維能力的稱為人,不具備的稱之為動物。而人的肉體也僅僅是思維的宿體,宿體為思維提供基本物理構架,如對眼睛,耳朵等感知器官是為思維提供信息采集。思維缺失感知器官所采集的信息也將無效。而手與腳等動作執行器官是為感知器官提供更方便的信息采集。大腦承擔著思維的運算與存信息的存儲,存儲信息以便思維的隨時調用。如果,技術達到一定程度,思維宿體的問題已經可以解決,那么人的思維就可以離開人的肉體,運行在更好的更長壽的宿體之中,甚至達到永生……而再來看肉體,也僅僅是一堆肉而已,與別的動物肉體沒有任何區別。屆時任何出行也將變得簡單,只要將思維發送出去就可以達到目的。我很喜歡心理分析,因為天下一切事與物的本源是人,只要抓牢本源,便是一切在握。我也很喜歡中國古代哲學體系,雖然各有各的缺憾,但集諸家于大成之后便可盡如我意,那種溫潤含蓄的感覺,每一個炎黃子孫都會喜歡。所謂傳統,傳承之統,在我們的血液里流淌著的不滅的傳統。關于陽光心理社,我認為這是一個歷練人的好地方,供大家進行交流研討的大平臺,在這里我們可以遇到各式各樣的人,深入挖掘你的心理性格特征,可以了解自己,展現自己,豐滿自己,用英文來講,就是“realize oneself”。在社長這個職位上,我希望自己能像鵝卵石一樣,在時光如水之下,漸漸變得晶瑩圓潤。如果我不能當選這個職務,那么其他的職務,只要能達到相同目的,也都一樣。無論在哪里,我都希望可以待在陽光心理社里做事,我會全力以赴,爭取在完善自己的同時,為大家盡可能的服務。謝謝!心理演講稿 篇4尊敬的各位領導親愛的同學們:大家好!娛樂這是消除心理壓力的最好辦法,當今社會競爭日益激烈而且這種競爭也被移植到學校,在這種緊張的學習生活里你們會表現出各種各樣的問題。“你夜里睡覺時,是否總想著明天的功課?”“你是否聽到‘要考試’心里就緊張?”“你和大家在一起時,是否也覺得自己是孤單的一個人?”可能很多人都不會去在意這些小事,也沒想過這些細節的產生原因,但是正是這些細節,左右著我們的生活。更準確地來講,這些都是心理健康問題。良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。一個人,在良好健康的心理狀態下,能夠充分發揮潛力,創造性地學習和工作。但是,由于我們正處于身心發展的劇變時期,生理和心理的發育、社會閱歷的擴展以及思維方式的變化,都導致了我們在學習、生活等眾多方面,或多或少總會遇到各種各樣的心理困惑,或者說,問題。這些問題,說輕也輕,說重也重,但也許就是頭發絲一樣的小事兒,也能讓你飽受痛苦。20xx年有一個網絡熱詞叫“有錢就是任性”,可對于一個高中生來說,或許年輕就能任性。1月14號,17歲的小杰,因為向“女神”表白遭拒,便縱身一躍跳下三樓,這不禁遭到網友的一陣“唏噓”。“天下何處無芳草,失戀以后重新找” ,為何要圍繞“一棵樹”要死要活但是作為中學生,還是應該清醒的認識到,我們的人生觀、價值觀和愛情觀都不成熟,對戀愛的認知只是停留在喜歡與否的表面感受,不能肩負起愛情的責任。在各種不良如此泛濫的今天,如何做到學習進步和心理健康的統一,確實應該引起大家的反思。在當今社會,心理完完全全健康的人可能已經并不多見了。社會風氣大不如前,西方腐朽文化的滲透愈來愈深,我們難免會受到影響。但是,我們沒有理由不去調整自己的心理素質。自尊,自信,上進,堅忍是我們中國人骨子里的烙印,在如今中國需要真正的人才的背景下,一個把握不好心理健康的人終究是無法成為一個自豪的中國人娛樂城不出金怎麼辦的。我們中學生,更應該時刻注意著心理健康問題,學習的時候即時調整狀態,生活中積極培養良好的心態。我們要百家樂 體驗金做給全中國看,給全世界看,我們是中國青年,我們叫九零后,我們是時代的標桿!心理演講稿 篇5老師們,同學們,大家早上好!我今天班會課講話的主題是:關注心理健康。自20xx年全國首屆“5.25中國大學生心理健康節”開幕式在xx師范大學舉行以來,團中央、全國學聯向中國大中學生發出倡議,把每年的5月25日確定為全國大中學生心理健康日。本周我校將舉行心理健康教育周活動,活動的主題是: 同伴同行同對抗,心理心鍛心能量。本次心理健康教育周將開展一系列有益于同學們身心健康的活動。有心理圖片展、心理漫畫展、現場心理咨詢與心理測量以及“我的心愿——放飛夢想的便利貼”心愿墻活動。周三至周五下午還會有中學生心理素質對抗賽。我們希望這些豐富多彩的活動能夠促進同學們造就健康自我、陶冶情操、建立自信、提高人際交往能力,從而增強我們的心理素質,使大家在追尋人生夢想的旅途中,時刻呵護好自己的心靈,促進身心的全面發展,擁有健康完美的人生!另外我們也希望大家能夠積極參與這次活動,享受活動帶來的樂趣與收獲。同學們現在正處于青春期,心里經常充滿著矛盾,很容易就產生消極情緒,從而出現一系列負面想法和過激行為。這種不良的心理狀態會給大家的學習生活帶來很多麻煩。許多心理學研究也證實,當一個人積極向上的’時候,往往會精神振奮、干勁倍增,思維敏捷,效率提高;反之,則會無精打采,思路堵塞。效率下降。讓我們積極行動起來,愛自己,愛他人,呵護心靈,共同成長。只有美麗的心靈,才能感受生命之美。只有自尊、自愛的人,才能分享、接受、給予愛和友誼,才能用良好的心態去面對人生。這次心理健康教育周的活動雖然只為期短短一周,但大家對心靈的陶冶,對健康心理的追求卻是無止境的。希望這次活動能夠增強大家對心理健康的重視,幫助大家獲得理想的生活,每天都能夠快樂的生活,高效的學習,從而實現自己心目中的理想。最后,祝大家每天都有個好心情!我的講話到此結束,謝謝大家!心理演講稿 篇6老師們、同學們:上午好!今天我講話的題目是關注心理健康。隨著生活水平的提高,人們越來越關注自己的健康。但如果我問大家,什么是健康,多數人一定會覺得,身體沒病就是健康。的確,長期以來,人們的健康觀念就局限在身體方面。聯合國世界衛生組織提出:”健康不僅是指沒有身體疾病的癥狀和表現,還包括心理健康。心理健康就是指具有正常的智力、適度的情感、和諧的人際關系以及良好的社會適應能力。心理健康和身體健康同等重要,積極的情緒、頑強的意志、清晰的認知、健康的人格共同構成我們迎接未來社會必須具備的優良心理品質。”古代名醫華佗說過,善醫者先醫其心而后醫其身,意思是說,一個好的醫生,一定是先調整人的心態,然后才去治療他身體上的病。由此可見,一個健康的心理對我們有著多么重要的作用。在當今競爭激烈的環境下,生活的節奏一天天加快。對同學們而言,學習負擔也在變重。在我們同學中間出現了這樣或那樣的問題:比如有的同學不能正確對待學習,上課不能夠專心聽講,不能按時完成,對學習缺乏自信;有的學生會無緣無故地悶悶不樂,感到孤獨寂寞;有的同學意志消沉,悲觀失望;有的同學自卑,心理脆弱,總覺得自己不如別人,承受不起挫折或失敗等等。所有這些都與人的心理是否健康密切相關。心理是否健康,小而言之,影響著一場考試的得失,影響著一場比賽的勝負;大而言之,影響著同學們的學習和生活,影響著班級、學校的和諧,社會的安定。一個良好的心理是需要培養的,我希望同學們能首先從以下幾個基礎方面做起:一 要對心理健康和心理咨詢有一個正確的認識。經常聽到同學們說,心理不健康就是神經病,去咨詢室的人就是有病,是去看病的。但其實,世界心理衛生組織對人的心理做了這樣一個劃分,人的心理分為心理正常和心理不正常,心理正常包括心理健康和心理不健康,你們所說的神經病、精神病,往往都是屬于心理不正常的范圍,是需要藥物輔助治療的心理疾病,而我們的日常心理咨詢只是讓同學更好地認識自己和積極地對待自己的學習和生活。去過心理咨詢室的同學一定知道,那里更像是一個溫暖的家,是一個讓你們休息、調整、充電、加油的地方。現在很多學校都還沒有這樣的條件,但我們有,為什么我們不去好好珍惜和利用它呢?在西方國家,人們去求助心理咨詢,就像治療感冒那樣普遍,是一種文明的表現。生活中所有的人都可以接受心理咨詢和治療,不論其問題大小與嚴重程度。我們的陽光的心靈偶爾也會“感冒”,同學們正處于人生最美好的時候,你們活潑、開朗、富有激情和朝氣,然而這充滿朝氣的季節,也會時常飄落著苦澀的花瓣雨。身體感冒了,體魄好的人可以自我治愈,身體素質稍差一些的人則需要求助于醫生,心靈的“感冒”也一樣,同學們要善于自我調節,自我疏導。但是,當我們無法獨自面對時,我們也要學會求助于老師、同學、家長等。二 要更好地認識自己。在所有能給你溫暖和幫助的人當中,一定不要忘記最重要的那個就是你自己。了解自己,正視自己,悅納自己,無論高矮胖瘦,鏡子里那個端正的人就是最好的你。所以我們的男同學,干凈清爽的短發就很好;我們的女同學,簡單的校服就很美,自然的面容就很美,年輕的你們不需要太多的修飾!除了外表,我們也要正視自己的心理狀態,我們經常聽到同學抱怨自己的運氣不佳命途多舛,但是,一帆風順對誰來說都只能是個美好的夢,人生路上的風雨和坎坷是誰也避免不了的,有空去悲嘆人生,不妨堅定自己的信念,向著自己的目標奮斗,陽光總在風雨后,只要努力,總能看見彩虹。三 要提高道德修養。孔子說,仁者壽,知道仁義并且施行仁義的人會長壽,說明一個高尚的道德品質與健康有著很大的關系。古人還說,有德則樂,樂則能久,也說明有高尚的道德就能有快樂的心態,有快樂的心態才能長壽。所以一些小事能夠做到的就不去計較利益,或許你做的很多事情受益的都是別人,但是由此形成的品德是自己的。學會把心放寬,對自己來說也是一筆財富。我們常說,讓生活失去色彩的,不是傷痛,而是內心深處的困惑。讓臉上失去笑容的,不是磨難,而是禁閉心靈的結果。同學們,當你有滿溢的幸福需要分享時,當你有滿腔的心事需要傾訴時,請別忘了,每周二、周三中午,設在圖書館四樓的“心理小屋”的大門在向你敞開著!在那里,同學們可以暢所欲言,心理輔導室的老師將耐心傾聽同學們的心里話,并堅持保密的原則,幫助你戰勝心理困擾,以更積極樂觀的心態迎接各種挑戰!同學們,幸福離我們并不遙遠,心靈的“感冒”更不可怕。讓我們攜起手來關注心理健康,用真誠和熱情架起心靈溝通的橋梁,共同去開拓健康的綠洲,促進我們的精神健康。最后祝我們全校師生身心健康,微笑面對每一天,天天都有好心情。心理演講稿 篇7各位老師、各位同學:大家上午好!今天我講話的題目是《請關注你的心理健康》。心理學家告訴我們:人的健康一半是身體健康,一半是心理健康。然而在日常生活中,人們常常重視身體健康,而忽視心理健康。現代社會,競爭激烈,學習或工作負擔重,生活節奏日益加快,人際關系復雜,越來越多的人由此產生了心理問題,心理健康受到極大地威脅或損壞。有的人程度輕微,有的人程度嚴重。在我們的周圍,有的人脾氣暴躁,常常無端發火,因瑣碎小事甚至與人爭吵;有的人感到孤獨寂寞,意志消沉,整天無所事事,迷戀網吧,厭學情緒嚴重;有的人自卑,心理脆弱,總覺得自己不如別人;有的人目空一切,惟我獨尊,對人苛刻,認為別人都不如他,對于別人善意的批評和勸告拒不接受。所有這些都與人的心理是否健康密切相關。心理是否健康,小而言之,影響著一場考試的得失,影響著一場比賽的勝負;大而言之,影響著人的工作、學習和生活,影響著班級、學校的和諧,社會的安定。那我們怎樣才能擁有健康的心理?首先,要正確認識自己,不要自卑,不要自負。要相信自己,天生我材必有用,每個人都有自己的優點,不存在差學生,只存在有差異的學生。要正確面對挫折或失敗,再漫長的路總有盡頭,再絕望的事總有希望,要相信失敗是成功之母,飽經風霜、歷經坎坷的人比一帆風順的人更能忍受挫折,更能有所作為。其次,要正確與人交往,建立和諧的人際關系。和諧的人際關系來自于對別人的愛心,來自于對別人的尊重。把你的愛心與老師、同學分享,你會得到更多的快樂;把你的意見與別人溝通,你會得到許多有益的忠告;與人分享快樂,快樂會加倍,與人分擔痛苦,痛苦會減半。多給別人力所能及的幫助,送人鮮花,留已芬香,多尊重別人,多體諒別人,多聽取老師、父母、同學的意見,良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行,經常真誠地對人微笑,真誠地微笑充滿著你的自信,表示著你的禮貌和對別人尊重。各位同學,讓我們在關注身體健康的同時,一起來關注心理健康,做一個全面健康的人,共同營造健康的校園、和諧的校園。謝謝大家!心理演講稿 篇8老師們,同學們,大家早上好!我今天班會課講話的主題是:關注心理健康。自20xx年全國首屆“5.25中國大學生心理健康節”開幕式在xx師范大學舉行以來,團中央、全國學聯向中國大中學生發出倡議,把每年的5月25日確定為全國大中學生心理健康日。本周我校將舉行心理健康教育周活動,活動的主題是: 同伴同行同對抗,心理心鍛心能量。本次心理健康教育周將開展一系列有益于同學們身心健康的活動。有心理圖片展、心理漫畫展、現場心理咨詢與心理測量以及“我的心愿——放飛夢想的便利貼”心愿墻活動。周三至周五下午還會有中學生心理素質對抗賽。我們希望這些豐富多彩的活動能夠促進同學們造就健康自我、陶冶情操、建立自信、提高人際交往能力,從而增強我們的心理素質,使大家在追尋人生夢想的旅途中,時刻呵護好自己的心靈,促進身心的全面發展,擁有健康完美的人生!另外我們也希望大家能夠積極參與這次活動,享受活動帶來的樂趣與收獲。同學們現在正處于青春期,心里經常充滿著矛盾,很容易就產生消極情緒,從而出現一系列負面想法和過激行為。這種不良的心理狀態會給大家的學習生活帶來很多麻煩。許多心理學研究也證實,當一個人積極向上的時候,往往會精神振奮、干勁倍增,思維敏捷,效率提高;反之,則會無精打采,思路堵塞。效率下降。讓我們積極行動起來,愛自己,愛他人,呵護心靈,共同成長。只有美麗的心靈,才能感受生命之美。只有自尊、自愛的人,才能分享、接受、給予愛和友誼,才能用良好的心態去面對人生。這次心理健康教育周的活動雖然只為期短短一周,但大家對心靈的陶冶,對健康心理的追求卻是無止境的。希望這次活動能夠增強大家對心理健康的重視,幫助大家獲得理想的生活,每天都能夠快樂的生活,高效的學習,從而實現自己心目中的理想。最后,祝大家每天都有個好心情!我的講話到此結束,謝謝大家!

關于心理演講稿合集7篇演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在學習、工作生活中,需要使用演講稿的事情愈發增多,那么問題來了,到底應如何寫一份恰當的演講稿呢?以下是小編整理的心理演講稿7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。心理演講稿 篇1親愛的同學們、老師們:大家早上好!你知道5月25日是一個怎樣的日子嗎?對啊,5月25日是心理健康日,“5.25”的諧音是“我愛我”,也就是我們自己要愛護自己。把它作為一個專門的紀念日就是提醒我們每一個人要愛惜我們自己,要關注我們的心理健康。今天的國旗下講話我們先從一個故事講起。一個生長在孤兒院中的小男孩,常常悲觀地問院長:“像我這樣的沒人要的孩子,活著究竟有什么意思?”院長總是笑而不答。一天,院長交給孩子一塊石頭,讓他拿到市場上去賣,無論別人出多少錢,絕對不能賣。第二天,孩子驚奇地發現,不少人好奇地對他的石頭感興趣,且價錢越出越高。第三天,在黃金市場上,石頭的價錢高了10倍。最后,當石頭被拿到寶石市場上時,石頭的身價又漲了10倍,更由于男孩怎么都不賣,竟被傳揚為“稀世珍寶”。后來,院長是這樣說的:“生命的價值就像這塊石頭一樣,在不同的環境下就會有不同的意義。”一塊不起眼的石頭,由于你的珍惜而提升了它的價值,竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就會有意義,有價值“。想想看,父母生下來的為什么不是別人,而會是我們?在出生之前,我們實質已經打了一場大仗!所以不論自己是美、是丑、是聰明或是愚蠢,甚至殘疾,都應當慶幸:我們是獨一無二的存在,這世上再沒有任何人會跟我們一模一樣了!也許我們并不是最優秀的,但的確是獨一無二的。在浩浩瀚瀚歷史與時間的長河上,因為許多的偶然的機遇才造就了我們,我們是生命的一個奇跡,難道我們不能因此而自豪嗎?珍惜自己,因為這世上只有一個自己;珍惜自己,因為每個人都應當從小就看重自己;珍惜自己,因為”天生我才必有用“!同學們,人生在世,不可能春風得意,事事順心。面對挫折能夠虛懷若谷,大智若愚,保持一種恬淡平和的心境,是徹悟人生的大度。一個人要想保持健康的心境,就需要升華精神,修煉道德,積蓄能量,風趣樂觀。正如馬克思所言:”一種美好的心情,比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。“同學們、老師們,不是等到5月25日這一天來臨的時候我們才來關注心理,才來倡導珍惜愛護自己。心理健康如同身體健康一樣重要,需要我們時常的關注,時常的調節,良好的心理健康,需要我們保持一種樂觀的情緒、需要擁有一種豁達的態度、需要持有一份輕松的心境,最后祝大家都能成為一個健康快樂的人!謝謝大家!心理演講稿 篇2我們常見的考試異常心理有哪些呢?我們如何應付?這就是我所愿意幫助各位解決的問題。第一個難題就是考試時的臆想,有很多人會在考試中因為遇到難題,想出一個完美的答案等種種原因,開始幻想考試后的景象,并且令人費解的是,在這種走神狀態下似乎并不影響解決常規題,但是對于題目中的語言陷阱難以發現,并且想象會在一定程度上影響解題時心態,比如在擔心考試成績,幻想考完試后發現自己門門掛科時,強烈的緊張感會使人在運筆時右手顫抖,甚至會提筆忘字。結果更擔心,最后陷入惡性循環里。考試時面對以上情況要遵循一個定則——及時發現,迅速解決,追溯到底。及時發現,要求在考試時每寫完幾題,要及時檢查下自己的心境,看看是否在剛剛的解題過程中出現異常;迅速解決,在發現自己剛剛心境不對時要迅速重新檢查一下剛剛寫過的一題,在提高正確率的同時平復心境;追溯到底,在發現有不對勁時,不要抱有僥幸心理,要認真檢查可能存在的錯題,磨刀不誤砍柴工,這不是時間的浪費,而是對效率的提升,如果錯誤百出,再快的速度又有何用?還有一點是最常見的錯誤,由于完美的解完一道題后一秒的松懈導致的選擇題錯誤,很多人在用排除法解題,耗費大量時間后在心里想到c選項是明顯的錯選項,在激動中樂極生悲,在答題區寫上了c,更可怕的是檢查時由于印象太過深刻無法發現這一明顯錯誤,在交卷的最后突然醒悟,卻無法更改,后悔不迭應對這種情況最好的方法就是選擇題二次作答,將自己的答案與錯誤最明顯的答案校對,并告訴自已為何自己的選項是正確的,這樣既可以避免分析題干時的失誤,又可以以上情況發生,是速度與準確率兼顧的一種迅速檢查法。但并不適用于多選題,在多選題中,檢查時應分析不合理項,將不合理項全部挑出,解題時反之,可最快的解決問題。同學們,現在對于人的非智力因素考察要求非常高,我們不應該奢求社會改變,而是應從自身做起,做一名善考,樂考的人。心理演講稿 篇3老師們,同學們:大家好!今天我演講的題目是在陽光下生活,說起心理健康,我想大家或多或少都會有所了解,但很多人對這個概念還不是很明確,那么我想請問一下在座的各位老師和同學,什么是心理健康?可能有的人會說,心理健康就是心理沒病唄。這個回答不能算錯,但也不是很全面,我在這里借用世界衛生組織發布的心理健康的定義:所謂的心理健康就是指在身體、智能以及情感上,在與他人的心理將康不相矛盾的范圍內,將個人心境發展成最佳的狀態。心理健康就是身體、智力、情緒十分的協調,能適應環境。也就是說,當你到一個陌生的地方,能很快適應新的環境,新的生活,自我調節能力很強。我舉個例子,曾經有一個女大學生馬上要出國留學,對許多人來講這是一件很高興的事情,可是她呢,隨著出國日期的臨近,出現持續焦慮不安、失眠以及其他一些情緒上的反常,為什么會這樣呢?經過咨詢師了解,原來是這位女同學害怕到了異國他鄉在陌生的環境中自己無法生存所以導致心理失衡,通過這個例子可以看出這個女生的身體與情緒調解能力的不足。人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯系,但人的需要總有得不到滿足的時候。這就要求人們善于排除心理障礙,能夠控制、穩定自己的情緒。要養成熱愛生活、積極向上的生活態度,要樹立遠大的理想和信念,只有這樣才能性格開朗,目光遠大,心境愉快,才能勝不驕,敗不餒。個人主義思想嚴重的人則心胸狹窄,自私自利,患得患失,情緒起伏波動,喜怒無常。希望同學們能按上述四個標準對照檢驗自己,要求自己,以愉悅的心境,飽滿的情緒,自尊自愛,善待自己,誠懇、謙讓,團結互助,面對困難我們要提高忍耐、受挫力,堅定信念,百折不回,提高自己的心理素質,以昂揚的斗志面對生活的挑戰。營造優美的校園環境。學校是學生的第二個家,學生從學校中不知不覺地接受教育和影響,因此,優雅、潔凈、文明、舒適的校園環境能給學生“潤物細無聲”的良好心理影響。校園中亭閣假山、名人雕q win 娛樂城 ptt像、書畫長廊、名人名言、校風校訓以及各種宣傳櫥窗都會給轉自學生美的享受和理性的思考。生物園里生機盎然,校園里繁花點點,綠草茵茵,學生在曲徑廊亭中看書,這些自然風景和人文景觀無時無刻不在觸動著學生的感官,使學生受到了美的熏陶和道德的感染,在愉悅中受到教育,自覺地形成一種積極向上的心態。做一個心理健康的人,要自信。玫瑰就是玫瑰,蓮花就是蓮花,只要去看,不要比較。一味的比較最容易動搖我們的心態,改變我們的初衷,而比較的結果,使人不是自卑,就是自傲,總之是流于平庸。一個人一旦沒有了自信,就會脫離正常的生活軌道。 做一個心理健康的人,會欣賞,會積極進取。讓我們做一名心理健康的大學生。心理演講稿 篇4用心理視野看生活壓力,促進生活工作學習的動力,最終目的是提升心理健康水平。用心理視野看生活壓力,促進生活工作學習的動力,最終目的是提升心理健康水平。先來幾個問題進行問答。你覺得有壓力嗎,壓力有多大?農村種玉米挖坑播種填土踩一腳壓實,種子才會發芽,黃山松壓力產物。你希望沒有壓力嗎,沒有壓力就好嗎?空間站漂浮狀態,行走需要繩索牽引。無壓力實驗,沒有黑白光線色彩躺在小空間,每天高額報酬,一天一萬元,一般人堅持一兩天而已。壓力到底怎樣力度才好,倒U型曲線。適度壓力產生最佳效果,把握度無疑是最難的事情,如同上級安排事情說看著辦就好,沒有要求就是最高要求;如同找對象啥標準,看著順眼就行,其實一般人不入眼;還有周末出去玩,去哪里都行,可是出去后就嘟囔不好玩。二戰美國隨軍牧師一段話:平靜心接受,勇敢心改變,智慧心區分。最難在識別和區分,如同造價咨詢,心里咨詢,工作處理,搞明白是什么,一般也就知道了怎么辦。解決問題三原則,前提知道問題內涵和外延。一是壓力是什么雙胞胎孩子高考復讀故事,考前家長比孩子焦慮,解決就是一句話,“你能接受可能的最差嗎”。這個事例說明壓力本質是情緒,是應激。態度體驗,主觀需要和客觀事物關系反映。工作壓力也是如此,領導層高高在上,大樓最高處,著眼單位發展,從業務來源客戶維系到執業進度質量控制,從收入到支出,從制度到人文,一線人員做好業務,考慮全過程的順利,解決實際問題,中層人員有任務有監督,壓力體現為情緒。情緒本質則是需要的失衡,親子關系沖突來自父母要求預期和孩子實際表現,父母情緒反應自己需要的不平衡,看到的孩子是頭腦中形象,不是真實孩子,這種需要是情欲表現。叔本華說情欲乃是人之本身,消滅欲望就是消滅自身。這樣看來壓力人人體驗著,似乎是客觀真實的,真的如此嘛。作為一種情緒的壓力,是心理現象。心理定義是腦的機能,是客觀現實反應。同一個事情每個人壓力反應不同,甚至是不符合道理的,高考620分和520分,誰會更高興,壓力減緩,后者是復讀孩子的成績,一家人更輕松高興。在于比較,在于心理,在于預期,不在于實際分數高低。心理現象的顏色聲音解釋,概念上下、黑白、高低解釋,結論屬于主觀體驗,與道理相反。道理心理合理比較,說明壓力是心理不是道理,要合理。二是壓力種類以及適應壓力源三種:天災人禍重大事件,一般生活事件,背景性壓力源。壓力種類:一般單一性生活壓力,如婚戀工作旅游親人離世等;疊加性壓力,如四面楚歌,禍不單行;破壞性壓力,地震、戰爭等飛來橫禍。挫折和創傷,心理注定要在挫折中成長。應對壓力必經之路和付出代價,就是“一般適應征候群”:警覺、搏斗和衰竭三階段,李詠事例。壓力下的心理健康維護,直面還是逃避,感性理性悟性三個反應健全,順境逆境絕境三種應對。接受改變認知的N個問題:事情不可改變,努力達不到預期,生活有苦有樂,不完美,生活困難重重,某些方面不如別人,會犯錯,世界的不確定性。三是應對思路措施和陽光心態描述壓力是什么。解釋為什么感受到壓力。預測壓力如何變化,時間觀念。控制,遇到壓力怎么辦。心理演講稿 篇5老師們、同學們:早晨好!我們利用升旗儀式這段時間,進行心理健康講話。現代醫學告訴我們,一個人的健康既包括身體健康,又包括心理健康,單純地 追求身體健康而忽視心理健康,不僅會導致精神疾病的發生,而且會誘發多種軀體 疾病。現代社會由于運轉節奏的加快和競爭局面的不斷加劇,人們的心理負擔也越 來越重。特別是對處于人生特殊階段的青少年來說,他們面臨著生理的、認識的、 情感的、社會的多方面的現實問題,必然承擔劇烈的心理沖突。大量事實證明,心理健康不僅有利于青少年的身體健康和良好學習成績的取得,而且還能使青少年正確地面臨困難和挫折,對各種社會環境有較強的適應能力。那么青年學生心理健康的標準是什么呢?青少年的心理健康應具備以下素質:一、對自己有一個正確的認識,并自尊自愛。心理健康的人具有自知之明,有自我反省的能力。他們能通過自己與先進人物及周圍人物的對比來認識自己、解剖自己;他們不但能了解自己的優點、缺點、興趣、愛好,還能正確評價自己的能力與性格,并據此安排自己的生活,學習和工作, 因而他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠,狂亡自大、目空一切,也不亡自菲薄、自輕自賤、憂郁頹廢,人際交往中他們既自尊自愛,又能尊重他人。學會自我接納:以己為榮。建立積極的自我概念:發展自信心和自身能力,成為獨立的、信任自己的人;提高與周圍人交往的自信心;堅持自我努力,體驗成功的喜悅。增強自我監控:敢于自我肯定,善于自我激勵;對他人對自己的認識態度反應適度;能反省自己的不足,并以積極的態度處之。二、能正視現實,勇于解決問題。心理健康的人能和客觀現實保持良好的接觸,能對周圍的事物有清醒的客觀的認識;能正視困難與挫折,勇于面對現實,找出問題的病結和解決的辦法,而不企圖逃避,推卸責任;既有高于現實的理想,又不沉迷于虛無縹緲的幻想,思想和行動總能跟上時代的步伐,并為社會所接納;憑理智辦事,能聽從一切合理的建議與意見。建立理性的價值觀念,了解人的基本心理需求及期望,學習多側面、多角度地看待學習和生活:學習正確歸因;進行積極思維方式訓練。三、樂于交往,能保持和諧的人際關系。心理健康的青年,總是喜歡與人交往,以尋找知音,建立友情,保持合諧的人際關系。交往中,能以尊敬的、信任的、謙讓的、誠懇的態度待人,團結友愛、助人為樂,而不是自私自利、猜疑、孤敖。能和多數人建立良好的關系,參與他人, 同心協力,合作共事。了解人的交往心理需求。熟悉與人溝通的技巧:學會運用同情心;學習非語言溝通技巧:眼神接觸、表情、體姿、聲調、手勢。學習語言溝通技巧:了解交往中開誠布公和相互信任的重要性;勇于表達,清晰地表達自己的感受和立場,不卑不亢;不輕易責怪他人;面對批評做適當的反應,避免消極的影響;能區別某人的真正言行與你、對他言行的反應或判斷是否相同。學會處理人際沖突:學習如何做不失理智的爭辯;學會互惠互利的協商技巧。學習與人合作:懂得合作的重要性;知道何時挺身出來帶頭,何時追隨別人。四、情緒穩定,性格開朗。人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯系,但人的需要總有得不到滿足的時候。 這就要求人們善于排除心理障礙,能夠控制、穩定自己的情緒。要養成熱愛生活、積極向上的生活態度,要樹立遠大的理想和信念,只有這樣才能性格開朗,目光遠大,心境愉快,才能勝不驕,敗不餒。個人主義思想嚴重的人則心胸狹窄,自私自 利,患得患失,情緒起伏波動,喜怒無常。了解體察情緒的多樣性:對自己情緒能認識和辨別,傾聽內在的自我對話。學習分析不同情緒狀態的前因后果,留意是否有自我貶抑的消極信息,了解情緒的真正原因。學習情緒狀態下的控制和疏導方法管理情緒,衡量情緒的強度,克制沖動,減輕壓力。學習分析情緒與行為的差距:了解別人的觀點,了解哪些行為是可以被接受的,恰如其分地表達情緒;對人生抱有積極的態度。五.耐挫折能力強增強耐挫折意識。認識到遭遇挫折是正常的。學會耐挫方法。學習接受和適應遭到的反對和不成功;學會給娛樂城註冊送 現金予和接受有益的批評;學會接受社會生活中的種種限制。希望同學們能按上述五個標準對照檢驗自己,要求自己,以愉悅的心境,飽滿的情緒,自尊自愛,善待自己。誠懇、謙讓, 團結互助,面對困難提高忍耐、受挫力,堅定信念,百折不回。最后,希望大家共同努力,提高自己的心理素質,以昂揚的斗志面對生活的挑戰。打開心靈的窗戶,讓陽光進入;敞開心扉,締造美麗人生。悅納自我,肯定自我,欣賞自我,發展自我,做一個健康快樂的人。心理演講稿 篇6同學們:大家下午好。今天,我們又一次集中在這里,為的是明天就要進行的中考模擬考試,更是為了一周以后的中考。我們這次模擬考試的程序與中考程序幾乎完全一樣。大家在這次考試中的試場及位置就是中考考試的試場及位置,中考考試過程中要出現的一切細節,在這次考試中都將提前預演一次,學校為這次考試投入了大量的人力和物力。希望有助于大家的應考心理水平及臨場應變能力的提高。希望最終有助于大家提高信心,取得優異成績。因此,大家一定要重視這次考試,要把這次模擬考試當作中考來對待,我希望我們在座的每一位同學都能思考這樣一個問題:“明天就要中考了,我準備好了嗎?”我們認為,要在這次考試中取得優異的成績,首先,我們應當有一個準確的定位,對于自己的學習水平及狀況要能有一個客觀的分析,有一個實事求是的自我評價,千萬不能過高地估計自己的實力。這有利于大家在考試過程中,有一個良好的心態,有利于大家沉著冷靜地面對每一場考試。第二,我們必須對考試過程中可能出現的困難作好充分的思想準備,盡管中考的試題一般地講不會太難,但是萬一碰到難題,一下子做不出來了怎么辦?我告訴你,這時候,千萬不要抓住不放,這時候,大家需要的是一種壯士斷腕的勇氣,要學會放棄。只有懂得放棄的人,才能獲取更多,這也是辯證法。但是,從另一個角度講,我們卻需要鍥而不舍的精神,一道題往往有幾道小題組成,其中一個小題不會做,不等于別的小題也不會做。因此,我們一定要耐心看完整道題目,咬緊牙關,把會做的部分做出來,做到每分必爭,這個時候,我又需要逆水行舟用力撐的韌性和拼勁!再一個就是前一門考試沒考好,怎么辦?要做到若無其事是不可能的,關鍵在于怎么調整自己的心態,要設法讓自己盡快從沮喪失望的心境中走出來,自己沒辦法解決,可以找老師解決,也可以來找我。我在這里先送給大家魯訊先生的一句名言:“真的猛士敢于正視淋漓的鮮血,敢于直面慘淡的人生!”中考即使考砸了,畢竟不是世界末日,我們的日子才剛剛開始,我們大有再次拼搏的時間和機會,中考即使考砸了,也僅僅是我們人生道路上的小小的挫折而已。我們大可以昂首挺胸,有句歌詞寫得好:“走過去,前面是個天!”第三,在考試之前,我們必須及時地總結反思自己每門功課的學習狀況,徹底弄清自己的失分原因,一般地講失分的原因不外乎這么幾種情況,一種是知識點有疏漏,基礎不扎實。譬如,英語單詞拼寫錯誤,自然科學化學式不會寫,電磁感應現象的應用是什么也沒有弄清楚等等;另一種是能力不夠,題目確實有難度;再有一種就是粗心錯誤,包括審題不仔細,書寫不規范,甚至還有筆誤,涂卡涂錯等情況。事至今日,我認為大家在本次模擬考試及中考中,要極力避免的是第三種情況的失分。 我曾經說過中考的競爭也就是5~10分的競爭,所以我經常跟大家講的就是中考比拼得更多的不是誰把難題做出來了,而是誰把會做的題都做對了。這里要特別提醒的是要有耐心一定要把題目看完,要慢慢看,不要焦急,時間是足夠的。因此大家在考試的過程中大可以氣定神閑,從容面對。第四,在做好了上述準備之后,我就要先說一句每個老師都對你們說過的話“不必緊張”,有些同學說,做不到的。那么怎么辦呢?答案是“讓它緊張”。什么意思,就是順其自然。緊張其實不是那么可怕的,我們平時過分地夸大了緊張的危害。一般地講,除非你緊張到了大腦一片空白,四肢抽筋,手腳冰涼的地步。否則的話,適度的緊張有益無害。因為心理學的研究成果表明,適度的緊張有利于你集中注意力,有利于你身上潛能的發揮,能讓你的大腦有適度的興奮,這會讓你的心思更加慎密,思維更加敏捷。因此,大量的事實證明,絕大部分同學在中考中都能比平時有更佳的發揮。那么如果真有同學感到無所適從的話,那么你做一個深呼吸,或者想一想有趣的人或有趣的事,分散一下注意力就行了。還有一點要提醒大家的是保重你的身體,不要再參加劇烈的體育活動,防止受傷,要注意休息,防止感冒,防止過度疲勞,也要注意飲食衛生。千萬別讓十年寒窗毀于一旦。最后,我衷心地祝愿大家取得理想的成績。心理演講稿 篇7我們的歷史是斗爭的。過去,幾乎所有的演說都基于眼下的問題或困境--它是我們的不滿與恐懼,但總是把我們的過去的心靈中的榮耀“感”進行聯系與挑釁,卻又同時允許了“一種”未來的命運與夢境的無意識激情。如果認為一篇演講稿必須抓住民眾的心情才能影響力,那我只是在利用您們的激情:一種充滿自我安慰的激情;這無異于一位統治者利用我們當中“小部分”的怨恨與貪婪來統治著民眾,統治著社會。對于自由,民主的訴求與宣言也是基于這種方式,這是大家所熟悉的.歷史“事件”。只要是為了擴張領土,不論是戰略性或文化消費,都是因為民主,自由的“體制”在某種人(包括媒體或所謂的大眾文化中的大眾色彩)的煽動下達到的歷史教訓。在這種體制中,我們要的是權威,但由于每個人不能得到,于是為統治者或政客創造了“時間的機會”:只要是人民甚至是人類的心理需要。于是我們并不是因為珍惜生命而發揮自由民主,卻是為了某種制度的建構而消耗畢生的精力。我們的自由民主是付出了許多寶貴的靈魂而“選擇”了群體或個體之間的徘徊,這是國家的政策,也是社會集團的陰謀;因為他們仍然認為“一般人”只有激情而沒有思想的,認為他們的自由民主只是一種“要求”,并非真心實意。于是從大學講壇到社會媒體都一致塑造一種備忘錄:只要國家不動亂,就有自由民主--這是口頭承諾。我們仍然活在統治制度中,我們的生命失去了真正的保障,而成為了忙碌與恐懼的傀儡。以上已證明了我們的歷史只是在應付而非面對--應付原始的統治制度的不平衡“規則”或約定成俗。我們趕走了貴族統治,卻趕不走統治者,也“不能”取消他們所傳承給我們的統治制度,我們總是受社會暴力所誘惑與恐嚇。這是我們的悲劇,也是人性的詭辯;我們只看見社會發展的癌癥,卻看不見人性的地雷區;即使看見了只是方便利用或進行挑戰,而非避免發生。為自由的斗爭被人性異化為“自由斗爭”的歷史,以至于斗爭自由的歷史。如果沒有貴族暴力的壓迫歷史,您們還會為生命的崇高而爭取自由嗎?如果沒有暴力體制的不對等現象,您們還會急于從古典中尋找人性的尊嚴嗎?可是您們從歷史中獲得了什么代價呢?--只是無窮的戰爭,報復與恐懼,還有野性的貪婪。這跟統治者的手段又有何差別呢?您們只是滿足了自由民主的“氣息”罷了,卻同時為統治者的策略提供更多的合理化形式,以至使您們不得不為“淪落”到為統治意志而戰,為社會制度而奮斗。這不是你們的思想,而是統治集團的威脅力量;即使有契約或備忘錄,那只是桌面上的一張紙。就連社會主義運動也免不了政黨組織“控制”工農階層的歷史統治。在國家與生命之間,我們乖乖地“選擇了”聽從統治者的命令制度,即使選舉與輿論也只不過是社會生活過程的“附加價值”。--我們要的是經濟發展,并且是在犧牲靈魂的方式下“注視著”現實的“最低水平”。只要有娛樂,我們就笑嘻嘻了,真像個不能長大的孩子。歷史的發展之所以繼續,是因為它沒有將來的形式。不是歷史推動了人類的發展,而是人類的發展“暴力”決定了歷史的心聲。歷史只是人類設計的時間程序,概括了設計,戰略與實驗的生存手段。例如:我們沒有說話的“機會”,卻接受著輿論的空間!我們的疲憊心靈無法自由“發表”,卻接受了發泄心情或壓抑的論壇!我們努力不是來自奮斗,也不是為了奮斗,卻是因著生活壓力的各種理由來作為社會實踐上的辯護“方式”!我們樂于實用的觀點或理智,是為了證明自己的生存意志,正如尼采的激情!我們追求民主只是為了更多的權力斗爭!我們閱讀古人的智慧,并不是出于意識到他們是人類的一部分,而是因為他們是我們的“看不見的將來”,為我們自閉的心境做一點安慰的工作。總之,我們的思想不來自于無限的心境,卻是為策略的動機而設計的生存手段。把人類的做人手段當成是我們自己的生存法則,這就是我們的思想原理,就是我們的基本的心理動機;正如常言道“人不為己,天誅地滅”。即使有人反對,他的生活依舊活在社會統治的人性框架中。歷史已經證明,是文藝復興起死回生的學者--如蘇格拉底或莎士比亞--也是民族主義的反殖民主義運動以及全球化力量,推動了自由體制的發展;但還是體制本身的強制力量。后現代主義已經向我們展示了合理化的霸權運作過程及其方式。可是我們當代的許多國君仍然“意圖”借著各種合理化的范式或框架--例如語言游戲或話語建構--來維著辛苦經營或創造的統治力量(非統治制度);他們仍然是我們思想過程的幕后工作人員,藏在像媒體視窗背后做我們人類的“真實的影子”。那么請問您們,人類的存在,人類的思想難道只能在統治制度的形式之下或之中嗎?難道世俗化,精神化,宗教化才是我們自由思想的“媒介”形式?您們的思想,您們的自由,難道只能是人類的,制度的,現實的,以及自我利益的,而不能是生命或思想本身的目的嗎?難道您們不曉得,當我們越來越在現實里為各種“小部分的利益”而斗爭時,心境就越來越自閉,以至不斷地出賣和消耗自己的生命的靈魂嗎?您們難道只為了“自我的”思想而寧肯出賣人類每一個單位中普遍固有的生命的靈魂?請您們記住這一關鍵時刻。在這關鍵中,你們再也不是“某某動物”的公式法則,更不是“人類”的本相。您們是“人”,有生命思想的人,有為存在本身的榮耀而付起尊嚴責任的人,更是有能力避開邪惡斗爭而團結在一致的保守自己“善性的意念”的人。這種“人”不是一種身份或某某形態,他就是他自己的(非自我的)“意義”。它到處地活在群體中,但也可以在所有的個體中找到它的蹤跡--它們之間沒有矛盾對立與張力--當他們彼此沖突時是出于意識到,外來(或內在)不規則壓力的問題的強制力量及其弊病而迫使他們尋找團結合一的支點來對抗一切形式的“幻覺”--但是它們的對抗并不是制造各種紛亂的斗爭與戰爭,也不是為了斗爭或改革,而是盡力保守群體與個體之間的和諧的純真本性:這種本性足以讓野心家,政客,外交官等等的統治力量無法分化我們內心過程的善性的意念--這種意念是一種為生命本身的生存意義而來的能力,但不是一種為現實斗爭的野性力量。

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